判断题 凡是在学校范围内开展的研学课程，其资源就是校内研学课程资源，除了传统教学以外，校本课关联资源，社团课关联资源等都属于校内课程资源，而师生本身不同的经历，生活经验，学习方式，教学策略等不属于校内课程资源。

判断题 对课程资源内容形式的调研，并不需要依照开展研学旅行课程学校的具体要求，只要依托研学旅行课程资源本身已有的规划内容，开展网络调查与资料收集即可。

多项选择题 属于劳动实践型课程资源的有（）。

单项选择题 （）有着艺术化的功效，具有动态性、随机性、即时性等特点，只是在特定的时空条件下存在，是不能完全复制的情景性资源。

判断题 运用情境体验法进行研学旅行课程设计时，应创造宜人的环境，即环境舒适、参与者被尊重、心理安全、人性化的环境。

多项选择题 运用小组合作法对研学旅行课程进行设计时，要求学生做到（）。

多项选择题 研学旅行课程内容除具备一般学科课程内容的特点之外，还具备的的特征有（）。

单项选择题 研学旅行课程设计者在课程开发、设计过程中，可以参考行业资深专家的知识和经验，有效弥补自身知识和经验的不足，这是运用了（）方法。

单项选择题 在研学旅行课程主题开发与活动内容选择时，要善于捕捉和利用课程实施过程中生成的有价值的问题，指导学生深化活动主题，不断完善活动内容，这是遵循了（）原则。

判断题 研学旅行课程结束后，由研学旅行指导师一人对目标完成情况进行评估考核，给予相应的奖惩等反馈。

判断题 研学旅行课程目标设计必须突出政治特性，强调立德树人目标，才能实现教书育人的目的。

多项选择题 研学旅行指导师在完成一个研学旅行课程目标制定后，目标的展开方式通常可以细分为（）。

单项选择题 完整的课程目标体系中，具有具体性、可操作性的特点，采用的行为动词有“归纳”“说出”“阐述”等，属于（）。

单项选择题 研学旅行课程目标设计应该涵盖三维目标的内容，并且要以（）为首要目标。

多项选择题 研学旅行课程主题命名可以采用“地点+”法，包括（）。

多项选择题 研学旅行课程名称要贴近学生的生活实际，适合学生的年龄特征，下列选项说法正确的有（）。

单项选择题 《关于推进中小学生研学实践的意见》对中小学实践课程的内容有明确规定：高中阶段以（）为主设立研学实践活动课程体系。

判断题 实地考察策略是指为了解研学旅行线路接待计划的真相，掌握研学旅行教学实施流程，开展好研学旅行课程设计活动，而去研学旅行基（营）地进行直观地详细调查的策略。

判断题 研学旅行课程与学校传统的学科相比，虽然有自身的特殊性，但并没有发生很大的变化。

多项选择题 研学旅行课程设计需要在宏观层面遵循泰勒课程目标模式，即（）等模块的基本构架。