判断题
程序性知识(“知道怎样做”)比陈述性知识(“知道是什么”)更适宜于采用直接教学。
错误
判断题 有效教学有利于全面落实素质教育的要求。
判断题 学生有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标。
判断题 所有教学都是有意义和有价值的。