填空题
与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（），在内容的学习要求方面有（），在内容的结构组合方面有（），在内容的表现形式方面有（）。
有增有删；有升有降；有分有合；有隐有显
填空题 有学者将数学课程的目标分为三类：第一是（）；第二是（）；第三是（）。
填空题 （）、理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。
填空题 （）必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。
