单项选择题 吞咽障碍患者，易于吞咽的是（）

单项选择题 辅助吞咽动作中，"当颈部后屈，会厌上凹变得狭小，残留食物可被挤出，反复进行几次形似点头的动作，同时做空吞咽动作，便可除去残留食物"属于（）

单项选择题 指导患者以较常人缓慢的速度进行摄食、咀嚼和吞咽。一般每餐进食的时间控制在（）

单项选择题 一口量即摄食时，最适于吞咽的每次入口量，正常人的每次入口量约为（）

单项选择题 摄食训练（直接训练）体位一般是仰卧位让患者取躯干（）

单项选择题 吞咽障碍间接训练方法中，"可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者"属于（）

单项选择题 关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）

单项选择题 下列不属于间接训练的是（）

单项选择题 下列哪一项属于构音器官训练前准备（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练不包括（）

单项选择题 构音障碍患者的构音器官运动功能训练不包括（）

单项选择题 构音障碍训练不包括（）

单项选择题 反复发"a-a-a"音主要是训练（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，"如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，“如‘ha-hu’、‘mi-ki’”属于（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）

单项选择题 构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka’"属于（）

单项选择题 通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于（）

单项选择题 患者，男性，68岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在（）