判断题 教师实施讨论策略时，可以随意抽取话题开展讨论。

判断题 对学习者来讲，“好问题”必须具有可接受性、障碍性和探究性。

判断题 课堂教学中教师不能多讲，否则会剥夺学生的主体地位。