多项选择题 领导技能的主要发展途径有()。

多项选择题 密西根模式描述领导行为的维度是()。

多项选择题 魅力型领导理论认为，领导者的非道德特征包括()。

多项选择题 路径——目标理论中，下列属于下属控制范围之外的环境因素的有()。

多项选择题 下列方法属于改变型领导者的有（）。

多项选择题 领导特质理论的缺陷包括()。

单项选择题 指导型的这种决策风格的领导者具有()。

单项选择题 根据社会模型，管理者一旦做出了错误的决策，他可能存在信息加工错误。产生这种现象的原因可能是()。

单项选择题 决策者具有较高的模糊耐受性，并且倾向于对人和社会的关注，这种决策风格是()。

单项选择题 西蒙将决策分为三个阶段，其中第一个阶段是（）。

单项选择题 对于赫塞和布兰查德所指的“低工作—低关系”式的领导风格，宜采用()。

单项选择题 管理方格理论把领导者的基本风格划分为五种，其中只对人极端关注的领导风格被称为（）领导风格。

单项选择题 在管理方格图中，把投入最少量的努力使必要的工作完成和维持适合的组织成员关系的领导风格，称为()。

单项选择题 俄亥俄模式中，工作管理和关心人得分高的领导比其他类型的领导更能促使员工有()。

单项选择题 将领导行为划分为“关心人”和“工作管理”两个维度的是()。

单项选择题 关于领导——成员交换理论的陈述，正确的是()。

单项选择题 费德勒在研究不同领导风格不同情境下的效能时指出，当情景维度呈现上下级关系好、工作结构高、职权较小的情况时，其产生的领导效能是()。

单项选择题 根据目标——路径理论，如果下属的类型属于外控型，则其对()更为满意。

单项选择题 根据目标——路径理论，努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的要求，这种领导行为称为()。

单项选择题 路径——目标理论认为领导者的主要任务是()。