判断题
“学习”朝向人类知识的总量，“研究”则是创造出知识的增量。
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单项选择题 传统通识教育的目标是（）
单项选择题 传统学科的知识培育方式，更类似于（）
判断题 通识教育的目的在于交付一个全新门类的知识。
