问答题
人类的历史是一部人类深化认识自身?同时又拓展认识世界的历史。阅读以下材料,回答问题。 材料一 善于忠实享受自己的生命,这是神一般的尽善尽美。……在我看来,最美好的人生是向合情合理的普通标准看齐的人生,这样的人生没有奇迹,也不荒唐。 ——[法]蒙田(1533—1592):《论经验》 (1)据材料一,概括蒙田的基本观点。结合所学,简述其思想形成的时代背景。 材料二 如下图甲和图乙 材料三 宇宙由通过因果关系“胶合”起来的事件组成,牛顿找到了这种因果关系的科学描述,并揭示出了它的法则。……爱因斯坦的相对论推翻了传统的物理学,改变了大多数接受过教育的人对宇宙的认识。 ——[美]菲利普·费尔南德兹一阿迈斯托:《世界:一部历史》 材料四 八十年来,中国人从“师夷之长技以制夷"开始,进而“中体西用",进而自由平等博爱,进而民主和科学。在这个过程中,中国人认识世界同时又认识自身,其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。 ——陈旭麓:《近代中国社会的新陈代谢》
据材料一,概括蒙田的基本观点。结合所学,简述其思想形成的时代背景。
观点:肯定生命价值;热爱世俗生活。背景:基督教会及其神学的统治;西欧资本主义的兴起;文艺复兴运动的扩展;宗教......
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问答题 材料三体现了孟德斯鸠的什么思想学说?结合所学,指出这一时期的反封建与材料二美术作品产生时期的反封建有哪些发展?
问答题 指出材料二中两幅美术作品所体现的共同特点。指出两幅美术作品的作者和康有为宣传思想文化手段的相似之处,分析产生这种相似之处的共同因素。
问答题 据材料一,指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展,并说明拓展的主要目的