单项选择题
在教育评估发展的专业化时期,提出目标游离模式的学者是()。
A.格拉泽B.克龙巴赫C.斯克里芬D.斯塔克
单项选择题 对学校办学条件的评估,属于教育评估的()。
单项选择题 定量地描述所要实现的教育目标或目标实现的程度,属于()。
单项选择题 通过评估,可以使被评价者尽量克服、纠正工作中偏离指标的部分和与指标存在的差距,这表明教育评估具有()。