背景材料：
阅读下列三段高中化学教学中有关“富集在海水中的元素--氯”的材料。
材料一《普通高中课程标准（实验）》的内容标准：通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
材料二以下是某教师设计的教学过程：
[故事导入]
1997年1月8日夜，在巴基斯坦东北部的拉合尔市郊，乌拉姆·吉拉尼驾驶着他那辆旧卡车行驶在莫古尔拉普区那坑洼不平的路上。车上拉的是纺织厂漂白牛仔布用的30多罐氯气，但乌拉姆并不知道氯是什么东西。由于在运货途中他去看了一位朋友，为了节省时间，最后只能抄近道将氯气运到目的地。途中，这辆车的后轮突然卡进了路边的地沟里，乌拉姆急忙前后猛打方向盘，车上的钢瓶被震得叮当乱响。有几只安全系数不合格的钢瓶，在相互碰撞中氯气便发生了泄漏。乌拉姆被氯气的怪味吓坏了，趁着夜深人静溜之大吉。在不到半小时的时间内，黄绿色的杀人烟雾便扩散到方圆几公里并袭击了数百个家庭。原来宁静的夜晚转眼间炸开了锅，人们醒来后睁不开眼又喘不过气，挣扎着冲出屋去，但在一两分钟内又瘫倒在街上……
毒祸共造成20多人死亡，1000多人中毒，巴基斯坦看守政府总理哈立德在9日早晨专程从首都伊斯兰堡飞往拉合尔看望受害者，宣布政府给每个死难家属5万卢比的抚恤，同时制定有关危险品运输方面的法规……
讨论回答：
讨论回答：
1.这是什么气体？
2.这种气体有什么特性？
3.你还在哪儿见识过它？
【实验】引导学生观察集气瓶中氯气的颜色。
【投影】黄绿色气体、有刺激性气味、有毒、易液化。在压强为101kPa、温度为-34.6℃时，氯气液化成液氯。将温度继续冷却到-101℃时，液氯变成固态氯。
【板书】1.与金属反应
【演示实验】铜在氯气里燃烧，并写出反应的化学方程式。
【板书】
【讲解】CuCl₂溶于水，同学们可观察到不同的颜色，这与溶液浓度有关。当CuCl₂溶液浓度较大时，溶液呈绿色，当CuCl₂溶液浓度较小时，溶液呈蓝色。
【练习】
【板书】2.与氢气反应
【演示实验】H₂在Cl₂中燃烧（点燃氢气前已先行经过验纯，所以直接点燃氢气，为后面的问题留下伏笔）。
【板书】
【讲解】纯净的H₂在Cl₂中燃烧发出苍白色火焰，生成HCl气体，HCl具有刺激性气味，极易溶于水。HCl的水溶液叫作氢氯酸，亦称盐酸。同学们观察到的白雾就是HCl气体跟空气中的水蒸气结合所形成的盐酸小液滴（酸雾）。盐酸是重要的化工原料。
【板书】3.与水反应：
【讲解】氯气溶解于水，在常温下，1体积水约溶解2体积的氯气。溶解的氯气部分能够与水起反应，氯气的水溶液叫“氯水”，氨水因水溶有氯气而呈黄绿色。观察盛在试管中的氯水。
【演示】将一朵红色鲜花放入装有氯气的集气瓶中。
鲜花很快褪色。是Cl₂还是HClO使鲜花褪色？
课后思考：溶解于水的氯气只有一部分反应，那么氯水有哪些粒子？如何用实验的方法
一一验证这些粒子的存在？
【板书】4.与碱反应
上面的反应可以对照来理解。
工业上用石灰乳制取漂白粉

【讨论】根据所学习的氯气的性质，请你提出应对氯气泄漏时的一些简单办法。
【投影】发生氯气泄漏事件时，污染区居民切忌惊慌，应向上风向地区转移，并用湿毛巾护住口鼻；到了安全地带要好好休息，避免剧烈运动，以免加重心肺负担，恶化病情；患者应及时送到大医院或有职业病科的医疗单位，使病人得到有效治疗可以完全康复。
氯气的用途：消毒、制造盐酸、漂白剂、氯仿等有机溶剂、多种农药。
请根据上述材料，完成以下相关任务：

问题：
（1）试确定本课的三维教学目标。
（2）分析学情。
（3）试确定本课的教学重难点。
（4）某温度下，将Cl₂通入KOH溶液里，反应后得到KCl、KClO、KClO₃的混合溶液，经测定ClO^-与ClO₃^-的物质的量浓度之比是1：2，则Cl：与KOH反应时，被还原的氯元素与被氧化的氯元素的物质的量之比是（）。
A.2：3
B.4：3
C.10：3
D.11：3