判断题
在小学低年级阶段,一般地,以概念的同化方式获得数学概念较合适。
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判断题 在小学数学中,大量的概念不是用下定义的形式出现,而是用描述的方法说明概念的。
判断题 数学推理和判断是由数学概念联结而成的。
判断题 启发性是课堂教学提问的核心。