单项选择题 学生在学习了氯气的化学性质后，再学习溴的化学性质时，常用的逻辑思维方法是（）。

单项选择题 下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。

单项选择题 某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了"我们是否需要食品添加剂"等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。