判断题
写字教学是巩固阅读成果的重要手段。
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判断题 《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开,多写少认。
判断题 小学生写作训练的性质是创作。
判断题 基于计算机、多媒体、网络、超文本、超媒体的数字化学习环境的教学行为属于多媒体教学。