判断题 无疾病即为健康，或躯体健康即为健康。

判断题 大学生具备的鉴赏能力与判断力，使建立的高校终身体育教育的评价体系具有多向化与多元化的显著特点。

判断题 个性化终身运动健康教育的教学内容与教学手段应与学生的个人特点与学校的总体目标相适应。