单项选择题
一位教师在讲授《找骆驼》一课时，学生初读课文，了解课文大概意思后，教师提出：商人找到骆驼后，回来的路上再遇老人，会对老人说什么，你的理由是什么？学生通过自己读课文后，想法很多，例如：1、对老人说：“谢谢，对不起，我错怪你了。”2、不和老人说话，不理老人，自己偷偷走掉。3、一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥？等等。当学生的想法偏离文本主题是也不进行引导。下列哪个评述最符合本课的教学评价？（）
A.老师提出的问题具有开放性、探究性，给学生充分的思维空间； B.以读为教，让学生在读中品，读中思，读中悟。 C.关注学生的生活世界，鼓励学生自主阅读，发表个性化阅读感受； D.自主不等于自流，当学生的认识偏离文本教育价值时，教师缺乏积极、有效的引导，不利于学生形成正确的价值观。
单项选择题 信息技术环境下的语文课模式较多，下面（）不属于创新型模式。
单项选择题 “管理汉字笔画”的命令出现在（）菜单里。
单项选择题 自主学习策略的第二个环节是假设——检验，下面关于这个环节正确的说法是（）
