判断题
学生的学习层次与学生的思维水平有关,和教师的教学方法无关。
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判断题 应用题教学应进行分类操练,有利于学生解决问题技能的提高。
判断题 数学学习评价的核心功能是诊断。
判断题 努力学习数学的学生一定对数学具有浓厚的兴趣。