单项选择题 有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）。

单项选择题 在学生动作技能的形成过程中，练习到了一定阶段往往会出现进步暂时停顿的现象，这称为（）。

单项选择题 学生根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面，这种心理现象称为（）。

单项选择题 游戏可以促进儿童学习。一般来说，游戏的难度与游戏者的能力之间恰当的关系是（）。

单项选择题 在学习过程中，后面学习的知识干扰了对前面学习的知识的记忆，这种现象是（）。

单项选择题 在学生学习过程中，让学生及时了解自己的练习结果，这属于（）。

单项选择题 苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在。这提示我们在教育中要贯彻教师职业道德基本原则中的（）

单项选择题 《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话体现了教师职业道德教育方法中的（）。

单项选择题 夸美纽斯说：“道德的实现是由行动，而不是由文字。”也有人指出：“若要成德，须是速行之。”这体现了教师个体职业道德修养中（）。

单项选择题 小李老师认为：“我拿了教师工资，家长把孩子交给我，我就要教好孩子，对得起自己的良心，如果出现了差错会受到处分和舆论压力，受到自己内心的谴责。”这能看出小李老师的教师职业道德内化的阶段和层次处于（）。

单项选择题 孔子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现了教师的道德人格具有（）。

单项选择题 我国教师职业道德的灵魂是（）。

单项选择题 加里宁说过“既然你在今天、明天、后天就得把你们的一切都奉献出去，但同时你们如果不日新月异地补充自己的知识、力量和精力，那么你们任何东西都留不下来了”。这体现了教师职业道德规范中的（）。

单项选择题 教师职业道德修养的内在动力是（）。

单项选择题 下列最适用于创设情境、营造氛围、展示真实场景的媒体是（）。

单项选择题 体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（）的培养基于中心地位。

单项选择题 主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民，这种观点属于（）。

单项选择题 王老师中途接手某班的班主任，发现学生的畏难情绪大，只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累，如果你是王老师的话，可在全班进行（）。

单项选择题 下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（）。

单项选择题 教育目的所要回答的根本问题是（）