单项选择题 更有助于发展学生的分析问题、解决问题能力的护理方式是（）

单项选择题 当学生在临床中面对濒死病人时，由于过度焦虑，此时其做决策的能力通常会（）

单项选择题 临床学习环境组成中，不属于专业人员范畴的是（）

单项选择题 临床教师鼓励学生澄清他们的学习要求，提供一些减轻临床学习压力的方法，这时教师承担的角色是（）

单项选择题 能够增进课堂提问效果的措施是（）

单项选择题 增进演示法教学效果的措施是（）

单项选择题 在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是（）

单项选择题 “能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是（）

单项选择题 “将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中的（）

单项选择题 关于课程设置模式，不正确的是（）

单项选择题 小组教学法中小组成员最多不能超过（）

单项选择题 讲授法与其他授课方法相比（）

单项选择题 为不影响学生的课堂参与，教师讲授时与学生目光交流不宜超过（）

单项选择题 以下论述符合认知发现学习理论主张的是（）

单项选择题 在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识记的是（）

单项选择题 某护士因为技术差错被医院扣发奖金，之后该护士再未出现过类似差错。医院为减少该护士差错行为使用的方法是（）

单项选择题 在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为（）

单项选择题 研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是（）

单项选择题 在教育过程中处于主导地位的是（）