单项选择题 古罗马帝国时期，主要培养 ( )

单项选择题 奴隶社会的教育特点是 ( )

单项选择题 普通中学的双重任务是 ( )

单项选择题 艾里克森把人格发展分为 ( )

单项选择题 教育史上两大对立学派 ______ 传统教育派与现代教育派的代表人物分别是 ( )

单项选择题 按照操作的控制机制不同可以把操作技能分为 ( )

单项选择题 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 ( )

单项选择题 马卡连柯认为，纪律就建立在 ______ 的基础上。 ( )

单项选择题 抗战时期中共文化教育实行的方针是 ( )

单项选择题 教育要适应人的发展的个别差异性，做到 ( )

单项选择题 二战后，联邦德国的统一教育制度，是在 ______ 方案中体现出来的。( )

单项选择题 “学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是 ( )

单项选择题 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是 ( )

单项选择题 《学记》中提山了“豫、时、孙、摩”的施教原则，其中，“孙”指的是 ( )