单项选择题 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，...

问答题 解释遗忘的原因。

问答题 简述遗忘规律。

问答题 如何自．效地进行知识概括?

判断题 学生学习的一切知识都应转化为程序性知识。

判断题 在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概...

判断题 可以认为。定义性概念学习是命题学习的一种形式。

判断题 在上位学习中．新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的...

判断题 在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实...

判断题 下位学习不能用形式逻辑来解释。

判断题 奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题...

判断题 教师的态度，课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。

判断题 根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。

判断题 理解知识是学习的第一步。

判断题 对多数学生而育，集中复习的效果优于分散复习。

判断题 适当的过度学习会阻碍知识的保持。

判断题 在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。

判断题 陈述性知识是关于“怎么做”的知识。

判断题 对有关历史生活的领会，不能缺少言语直观。

判断题 对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习。

判断题 学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。

判断题 凡是反应速度快的学生都属于冲动型学习者。

判断题 学习的认知发展准备不同于教材知识准备．前者是学习与成熟的结果...

判断题 桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。

判断题 尽管早期学习论有许多缺点．但其大部分结论可以用于解释学生的课...

多项选择题 常用的直观形式有()

多项选择题 知识学习的类型有()

多项选择题 知识运用包括()

多项选择题 有效地进行知识概括包含()

多项选择题 加涅认为．程序性知识包括()

多项选择题 记忆系统的信息加工阶段是()

多项选择题 在知识的学习中根据言语信息的复杂程度，通常把知识分为（）

多项选择题 为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律，突出直观对象的特点...

多项选择题 在知识学习的三阶段中．应解决的主要心理问题分别是知识的()

多项选择题 理性知识可以分为()两种形式。

单项选择题 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是()

单项选择题 短时记忆的容量()

问答题 如何运用记忆规律，促进知识保持?

问答题 简述知识学习的作用。

问答题 如何科学地组织复习?