多项选择题 课程目标的规定性有（）。

多项选择题 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展...

多项选择题 课程现代化的代表人物有（）。

多项选择题 下列课程属于综合课程的有（）。

多项选择题 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发...

单项选择题 认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”...

单项选择题 下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学...

单项选择题 注重拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展学生的特殊能力，并迁...

单项选择题 小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。

单项选择题 适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是（）。

单项选择题 课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（）。

单项选择题 从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。

单项选择题 强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（）。

单项选择题 在我国，课程具体表现为（）。

单项选择题 真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（）。

单项选择题 目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程，总共是（）。

单项选择题 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必...

单项选择题 强调学科本位的课程是（）。

单项选择题 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。

单项选择题 以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其...

单项选择题 在西方，“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学...

单项选择题 教学大纲就是我们通常说的（）。

单项选择题 地方课程的编定权在（）。

单项选择题 我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）

单项选择题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级...

单项选择题 重在发展学生知识与能力的课程是（）。

单项选择题 课程论侧重研究（）。

单项选择题 课业及进程是指（）。

单项选择题 制约课程的三大因素是（）

单项选择题 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。

单项选择题 世界上大多数国家实行的基本上是（）。

单项选择题 我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学...

单项选择题 课业及进程的结合是指（）。

单项选择题 课的类型是由（）决定的。

单项选择题 课的类型是由（）课的种类。

单项选择题 结构主义课程理论的代表是（）。

单项选择题 把课程用于教育科学的专门术语始于（）。

单项选择题 陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课...

单项选择题 从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能...

单项选择题 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必...