单项选择题 教师日常教学设计就是教师熟知的（）

单项选择题 一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（）

单项选择题 知识也可以进行分类，知道是什么，这是一种（）

单项选择题 在校本教研中，教师应是研究的（）

单项选择题 在新课程体系中，教师与学生的关系是（）

单项选择题 一般来说，教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而（）

多项选择题 校本研究的内容应该涵盖（）

多项选择题 教育叙事研究的要点包括（）

多项选择题 关于教师专业化论述正确的有（）

多项选择题 哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（）

多项选择题 新课程主张建立三级课程管理体制（）

多项选择题 学校校本教研的主体应该包括（）

多项选择题 一个好教师的三个主要评价标准（）

多项选择题 教师发展与学生发展（）

多项选择题 关于教师角色说法正确的是（）

单项选择题 教师在课堂教学中主要作用是（）

单项选择题 在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（）

单项选择题 重复操作引起的对外部活动称（）

单项选择题 在教学研究中，使教师受益最大的环节是（）

单项选择题 学生学习方式改革基本前提（）

单项选择题 新课程改革一个重要的特点（）

单项选择题 教师以合理的方式解决自己要教学或其他场所发生的教育，教学问题...

单项选择题 在早期师资培训机构，培训以哪种方式为主（）

单项选择题 教师课堂上观察研究的载体是（）

单项选择题 当前，我国教师最突出的问题是（）

单项选择题 建构主义教学观强调以谁为中心（）

单项选择题 学校的一切工作，都必须围绕学生的（）

单项选择题 给我一打体形健全的婴儿，让我用一个专门的环境培养他们，我保证...

单项选择题 专业化教师的首要突出特征是（）

单项选择题 专业化要求，教师培养实现（）

单项选择题 教学研究中经常反思，就通产生一种盘旋上升的（）

单项选择题 真正意义上的教学主体应该是（）

单项选择题 教师专业化发展，重点在于（）

单项选择题 多次测验所得结果的一致性，这就是（）

单项选择题 现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）

单项选择题 利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回...

单项选择题 教给学生怎样做才是对的，这是一种（）

单项选择题 教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往...

单项选择题 就社会发展而言，真正的第一资源是（）

单项选择题 “校本研究”立足学校，因此应该（）