单项选择题 人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于（）

单项选择题 在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（）

单项选择题 在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）

单项选择题 人本位的价值取向理论认为（）

单项选择题 各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（）

单项选择题 能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（）

单项选择题 主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）

单项选择题 教育活动的依据和评判标准是（）。

单项选择题 马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典...

问答题 试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。

问答题 简述素质教育的内涵。

问答题 简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。

问答题 简述教育目的对教育工作的指导意义。

单项选择题 培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学的哪一方...

单项选择题 确定教育目的的客观依据是()

单项选择题 1999年6月．中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面...

单项选择题 ()提出的人力资本理论。说明了教育是经济增长的重要促进因素。

单项选择题 坚持社会主义方向是我国教育目的的性质，要求德、智、体等方面全...

单项选择题 ()是促进学生全面发展的重要辅助途径。

单项选择题 20世纪60年代()提出了终身教育的理论。

单项选择题 人的身心发展是在()过程中实现的。

单项选择题 人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()

单项选择题 当代中国教育的导向思想是()

单项选择题 马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是()

单项选择题 教育目的的性质和方向是由()决定的。

单项选择题 确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和()

单项选择题 “美育”一词最早是()在《美学书简》中提出的。

单项选择题 体育是以()为目标的教育活动。

单项选择题 培养学生审美()能力是美育过程的起点。

单项选择题 马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是()

单项选择题 培养劳动者是()

多项选择题 素质教育强调学生应全面发展．所以素质教育应包括()

多项选择题 教育目的评价作用指的是()

多项选择题 教育目的层次包括()

多项选择题 教育目的的功能有()

多项选择题 存在主义者信奉的教育目的观主要有()

判断题 全面发展是排斥个性发展，因为全面发展是社会的每一个人的自由发展。

判断题 1995年八届人大三次会议通过的‘中华人民共和国教育法)规定...

判断题 在社会生产发展允许的条件下．教育知识是实现人的全面发展的途径...

判断题 按照马克思的观点．只有当生产力的发展达到消灭一切分工的基础，...