单项选择题 核心课程则以（）为中心贯穿幼儿的经验获得。

单项选择题 幼儿园课程内容选择中容易出现的问题不包含（）。

单项选择题 在选择课程内容时，如果德、智、德、美诸方面不完全，偏重智育，...

单项选择题 1984年颁布的《幼儿园教育教学示范大纲》对幼儿园的教育教学...

单项选择题 面对幼儿园“知识爆炸”的问题，我们应该（）。

单项选择题 下列对幼儿园课程内容表述正确的是（）。

单项选择题 幼儿的认知结构不包括（）。

单项选择题 幼儿园课程内容不包含（）。

单项选择题 在幼儿园课程目标的层次，课程目标在某一年龄阶段的体现指的是（）。

单项选择题 下列属于普遍性目标特点的是（）。

单项选择题 课程设计的问题中心设计的类型主要包括（）。

单项选择题 课程的组成部分不包括（）。

单项选择题 在泰勒关于课程开发的系统观点中，主体环节是（）。

单项选择题 在幼儿园课程界定的三种倾向或类型中，目前在我国居于主导地位的...

单项选择题 20世纪50年代以来较为流行的一种观点是将课程看作（），这种...

单项选择题 关于课程的定义由来已久，影响也最为深远的是（）。

单项选择题 “课程即预期的学习结果或目标”这一定义的实质是（）。

单项选择题 美国学者古德莱德以课程决策的层次为依据，将课程分为五种类型。...

判断题 没有感知觉就谈不上感受美，更谈不上欣赏美和创造美

判断题 美育就是培养幼儿形成美感的过程，美育就是对幼儿进行美感的教育

判断题 美感是个人的主观体验，具有个人的直觉性，它往往不依赖于理性的...

判断题 美不能离开人类社会，不能离开人，所以，离开了人，美就不存在。

判断题 美可以离开某个个体或某个具体的欣赏者的感受而独立存在

判断题 美来源于人类的自由创造，是一种社会现象。

判断题 一个人的内在的心灵美，是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的

判断题 全人教育，就是把受教育者视为身心完整的活生生的个体进行全方位...

判断题 美育是艺术特长生的专业技能训练，和普通的学生没有多大关系

判断题 幼儿美感的表面性的特点是：幼儿表面上喜欢，其实内心一点都不喜...

判断题 幼儿的审美能力是先天就有的

判断题 音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术

判断题 在艺术美的创造中，主观因素是生活的内容，是创造的基础；客观因...

多项选择题 幼儿园的艺术教育主要通过（）等来实施。

多项选择题 幼儿文学活动包括（）等方面的内容。

多项选择题 幼儿美术的主要内容，主要体现在哪几个方面（）。

多项选择题 幼儿的艺术美，主要体现在（）几个方面。

多项选择题 幼儿美育主要是要培养幼儿的（）。

多项选择题 美感的特性（）。

多项选择题 美的基本属性是（）。

多项选择题 美的基本特征是（）。

多项选择题 美的基本形态是（）。