问答题 简述良好态度与品德的培养方法。

问答题 简述影响态度和品德学习的内部条件。

判断题 奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。

判断题 中学生品德发展由动荡向成熟过渡。

判断题 态度与品德作为社会学系的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行...

判断题 柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。

判断题 发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。

判断题 影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。

判断题 认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。

判断题 道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。

判断题 个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。

判断题 在某一年龄阶段．儿童的道德判断能力的发展仅仅处于柯尔伯格理论...

判断题 每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。

判断题 要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷人认知失调。

判断题 每种态度都有清晰的认知成分。

判断题 一个人的态度很容易从他的行为中推测出来。

多项选择题 态度结构的能力结构更为复杂．因为态度包含()

多项选择题 下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水平六个阶段的是()

多项选择题 一种观念要真正成为个人的道德价值观须经历阶段有()

多项选择题 中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有()

多项选择题 态度和品德学习的一般过程有()

单项选择题 下列不属于皮亚杰认知发展观点的是()