单项选择题 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

单项选择题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定...

单项选择题 按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。

单项选择题 精细加工策略是一种（）的记忆策略。

单项选择题 我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不...

单项选择题 测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。

单项选择题 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用...

单项选择题 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

单项选择题 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思...

单项选择题 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构...

单项选择题 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。

单项选择题 学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。

单项选择题 某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从...

单项选择题 下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（）。

单项选择题 学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

单项选择题 某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。

单项选择题 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。

单项选择题 学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习...

单项选择题 以下属于认知策略的是（）。

单项选择题 人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。

单项选择题 元认知策略总是和（）共同起作用的。

单项选择题 一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的...

单项选择题 小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果...

单项选择题 在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的...

单项选择题 以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。

单项选择题 在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

单项选择题 建构主义强调，知识的特点具有（）。

单项选择题 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。

单项选择题 程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。

单项选择题 以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。

单项选择题 根据强化的目的和性质，强化可分为（）。

单项选择题 课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。

单项选择题 人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人...

单项选择题 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

单项选择题 （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是...

单项选择题 我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，...

单项选择题 下列不是皮亚杰最先提出的是（）。

单项选择题 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误的过程中，形成了...

单项选择题 能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。

单项选择题 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。