单项选择题 新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问...

问答题 联系实际，谈谈教师成长与发展的基本途径。

问答题 教师的特征与职业成就有什么关系?

判断题 教师在教学过程中担任的角色限于知识的传授者。

判断题 备课时，专家教师表现出一定的预见性。

判断题 专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种...

判断题 对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。

判断题 行动研究旨在探索普遍法则的研究，不着眼具体的教学实践改进。

判断题 观摩教学可以分为组织化观摩和非组织化观摩。

判断题 教师的成长过程依次经历了关注生存阶段，关注学生阶段和关注情境阶段。

判断题 对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间...

判断题 专家教师制订的课堂规则相对比较模糊

判断题 罗森塔尔等人对教师的认知进行了研究

多项选择题 属于教师发展中形成的素质是()

多项选择题 以下属于教师教学能力的是()

多项选择题 影响教师职业成就的认知特征有()

多项选择题 专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划()

多项选择题 教师的期望是否产生预言效应，有以下因素影响()

单项选择题 下列不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是()

单项选择题 微格教学的课堂教学时间一般为（）。

单项选择题 在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是()

单项选择题 以下选项中描述了善于沟通的教师的是()

单项选择题 不属于教师发展中形成的素质是()

单项选择题 教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件．迅速做...

单项选择题 以下不属于教师教学能力的是()