判断题
样例问题数目的增加并不会促进学生的图式归纳。
错误
判断题 在图式教学中,可以直接教授学生相应的问题图式;也可以引导学生在解决样例问题后,对解题思路进行归纳。
判断题 问题表征是是要理解问题的意思,建立起对问题客观描述的理解。
判断题 学生每天上学校,如何坐车就是一个问题解决的过程。