判断题 可以采用元认知提示的方式提高学生的元认知监控水平。

判断题 样例问题数目的增加并不会促进学生的图式归纳。

判断题 在图式教学中，可以直接教授学生相应的问题图式；也可以引导学生在解决样例问题后，对解题思路进行归纳。