单项选择题 （）是根据社会（或职业）的要求来确定对学生的期望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。

单项选择题 “迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（）认识论作为教学设计的基础。

单项选择题 “将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体”，在布鲁姆的认知领域，属于（）。