填空题
改变课程内容（）的现状，建设（）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。
难、窄、旧；浅、宽、新
填空题 与大纲所规定的内容相比，课程标准在内容的知识体系方面有（），在内容的学习要求方面有（），在内容的结构组合方面有（），在内容的表现形式方面有（）。
填空题 有学者将数学课程的目标分为三类：第一是（）；第二是（）；第三是（）。
填空题 （）、理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。
