判断题
传统的数学学习方式忽略了人的主动性、能动性和独立性,因此新课程倡导要改变学习方式。
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判断题 数学学科是培养学生数学素养的唯一渠道。
判断题 学生的学习层次与学生的思维水平有关,和教师的教学方法无关。
判断题 应用题教学应进行分类操练,有利于学生解决问题技能的提高。