判断题 通过派生类属学习的内容使已有观念得到了充实，并使已有观念发生本质属性的改变。

判断题 概念形成通过直接下定义的方式来揭示某类事物的共同特征。

判断题 按照概念形成的过程和学习条件，可以相应地采取“规则——例子”方法帮助学生学习概念。