判断题 呈现法依据的基础命题是，学习刺激被学生接受后（无论是有意的还是无意的）学习就会发生，不需要学生任何特别的学习努力。

判断题 运用实践方法时，教师的作用是提供目的，组织时间活动，提供适当反馈。

判断题 运用发现法时，学生知道他们在努力探讨发现，他们也一定知道预期的学习结果。