单项选择题 根据教育目的和不同学校的培养目标制定的关于学校教学和教育工作的指导性文件是 ( )

单项选择题 古罗马帝国时期，主要培养 ( )

单项选择题 奴隶社会的教育特点是 ( )

单项选择题 普通中学的双重任务是 ( )

单项选择题 艾里克森把人格发展分为 ( )

单项选择题 教育史上两大对立学派 ______ 传统教育派与现代教育派的代表人物分别是 ( )

单项选择题 按照操作的控制机制不同可以把操作技能分为 ( )

单项选择题 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 ( )

单项选择题 马卡连柯认为，纪律就建立在 ______ 的基础上。 ( )

单项选择题 抗战时期中共文化教育实行的方针是 ( )

单项选择题 教育要适应人的发展的个别差异性，做到 ( )

单项选择题 二战后，联邦德国的统一教育制度，是在 ______ 方案中体现出来的。( )

单项选择题 “学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是 ( )

单项选择题 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是 ( )

单项选择题 《学记》中提山了“豫、时、孙、摩”的施教原则，其中，“孙”指的是 ( )