单项选择题 朋友之间交往的距离属于（）距离。

单项选择题 正式沟通网络形式不包括（）。

单项选择题 沟通结构模型中的基本要素不包括（）。

单项选择题 沟通是（）传递和交流的过程。

单项选择题 人际沟通与大众沟通的最重要区别是（）。

单项选择题 社会交换论认为态度改变的关键是（）。

单项选择题 在海德的P-O-X态度转变模型中，O代表（）。

单项选择题 海德提出，人们在态度转变时，往往遵循（）。

单项选择题 海德提出的有关态度改变的理论，可简称为（）模型。

单项选择题 沟通信息的重复频率与说服效果呈（）的关系。

单项选择题 对畏惧与态度转变关系的研究表明，（）信息能达到较好的说服效果。

单项选择题 任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情况下发...

单项选择题 态度的内化是指（）。

单项选择题 个体对特定态度对象的卷入水平，是态度的（）维度。

单项选择题 个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的（）功能。

单项选择题 个体倾向于发展能给自己带来利益的态度，这是态度的（）功能。

单项选择题 在态度的A-B-C模型中，“C”指（）。

单项选择题 态度的三成分说又称态度的（）模型。

单项选择题 一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。在它们不协调时，（...

单项选择题 个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强...

单项选择题 个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为...

单项选择题 与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人，...

单项选择题 社交情绪是人际交往中个体的一种（），是个体的社会需要是否获得...

单项选择题 他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为（）。

单项选择题 有益于他人，需要或接受报酬的行为属于（）。

单项选择题 利他行为中有一现象称为"旁观者效应"，其意思是（）。

单项选择题 一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（）。

单项选择题 挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（）的关系。

单项选择题 阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都是（）。

单项选择题 个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为（）。

单项选择题 个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，...

单项选择题 个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动...

单项选择题 人的某种需要从未满足的状态转换到满足的状态，并产生新的需要的...

单项选择题 家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（）的关系。

单项选择题 亲合动机是人际吸引的（）层次。

单项选择题 出生顺序是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的研究表明，长子、长...

单项选择题 焦虑是非现实危险引起的情绪体验，高焦虑者的亲合倾向（）。

单项选择题 恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾向（）。

单项选择题 亲合起源于（）。

单项选择题 个体害怕孤独，希望和他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向被...