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单项选择题根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶...

单项选择题班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（）

单项选择题婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行...

单项选择题儿童借助于成人的权威去体认道德规范的发展阶段是（）

单项选择题儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道...

单项选择题作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的...

单项选择题 “我们对个性予以极大的，在原则上是不寻常的尊重。”它的提出者是（）

单项选择题学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制...

单项选择题德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于...

单项选择题道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现...

单项选择题在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（）

单项选择题在德育过程中，凭借一定的物质手段和精神手段进行的，作为沟通教...

单项选择题要求受教育者掌握一定的知识、技能、发展智力、能力，解决如何认...

单项选择题指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和...

单项选择题人们对客观的思想道德关系和如何正确处理这些关系的思想政治准则...

单项选择题人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）

单项选择题人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决政治生活、精神生...

单项选择题人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他...

单项选择题作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水...

单项选择题学生由于缺乏道德知识、经验而呈现出认识上的差距或产生的错误思...

单项选择题由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛...

单项选择题由于学生沾染上或已形成某些不良的思想与习气，因而不能遵循或根...

单项选择题教师借助语言劝导学生，根据学生的认识水平，充分地陈述理由，使...

单项选择题教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默...

单项选择题通过各种实践活动训练和培养受教育者优良思想品德的德育方法是：（）

单项选择题根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行进行肯定和否定的评...

单项选择题我国道德教育中最常用的德育方法是（）

单项选择题根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶...

单项选择题柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（）

单项选择题在弗洛伊德的人格结构中，作为人格的象征、社会道德的代表，是人...

单项选择题在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来...

单项选择题在弗洛伊德的人格结构中，最原始的、天生的无意识结构部分是（）

单项选择题精神分析学派的道德发展理论的主要特征是关心（）

单项选择题观察学习理论的代表人物是（）

单项选择题道德教育的认知发展理论的代表人物是（）

单项选择题精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）

单项选择题以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之...