单项选择题 堂上有的学生会开小差，这属于（）。

判断题 建构主义是当代学习理论的一场革命，但它与学习理论中行为主义和...

判断题 在行为主义强化理论中，正强化和惩罚都可使行为发生永久性的改变。

判断题 马斯洛认为人有自我实现的潜能，通过外在学习和内在学习共同作用...

判断题 在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都...

判断题 在班杜拉的社会认知理论中参与性学习和杜威的做中学无关。

判断题 在斯金纳的条件作用理论中，逃避条件作用和回避条件作用是一样的。

判断题 在行为强化理论中，负强化等同于惩罚。

判断题 在时间管理中，我们应该多把时间花在重要、紧急的事情和不重要、...

判断题 画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化，...

判断题 缩简和首字连词法是完全一样的。

判断题 人们学习时，记得最多的是自己看到的和自己听到的。

判断题 首因效应等同于近因效应。

判断题 过度学习的时间越长学习效果越好。

判断题 在心理学中的学习策略的含义就是日常学习生活中所说的学习方法。

判断题 关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些...

判断题 低通路迁移总是需要个体意识的参与。

判断题 学习迁移仅表现为先前学习对后续学习的影响。

判断题 对三角形相关知识的掌握会影响对直角三角形、等腰三角形和等边三...

判断题 形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种...

判断题 创设问题情境只能在教学的开始阶段进行。

判断题 教师可以根据学生的归因方式预测其后继的学习行为。

判断题 一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。

判断题 批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。

判断题 创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。

判断题 学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。

判断题 前运算阶段的儿童尚未获得物体守恒的概念。

判断题 皮亚杰认知发展阶段论指出，各发展阶段出现的先后顺序并不是固定不变的。

判断题 根据思维是否有明确、清晰的思维过程，可将思维分为经验思维和理沦思维。

判断题 在解决问题时，人们通常只运用动作思维、形象思维和逻辑思维这三...

判断题 思维与感觉、知觉、记忆既有区别，又有联系。

判断题 当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体...

判断题 记忆的敏捷性是指善于根据当前要求把需要的事物从记忆中准确迅速...

判断题 线索依赖性遗忘认为，存储在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，...

判断题 长时记忆容量无限，但只能通过对短时记忆的内容复述获得。

判断题 倒摄抑制是指先学习的材料对保持和回忆后的学习材料的干扰作用。

判断题 学习材料的系列位置对记忆有明显影响，两端要比中间记忆效果好。

判断题 感觉记忆、短时记忆和长时记忆是三种完全不同的记忆。

判断题 记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个相互独立的基本环节。

判断题 无意注意除了受刺激物本身的影响外，也会受个体主观因素的影响。