判断题 从一定意义上讲，教育过程就是创造文化的过程。

判断题 班级授课制有利于大范围地进行文化传播。

判断题 教育对文化的保存和维持，主要是通过选择、整理和传递来实现的。

判断题 教育所选择的文化，一定是文化的精髓，应该毫无疑惑的接受。

判断题 教育可以整合、控制文化，使文化结为一体，增强文化自身的凝聚力。

判断题 传播外来文化、促进文化变迁，是教育的基本职能。

判断题 教育作为一种特殊的文化形式，还会反作用于文化整体。

判断题 教育活动隶属于文化的精神层面，教育理论隶属于文化的制度层面。

判断题 教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和教育理论。

判断题 由于我们无法确定指明文化包括哪些领域，因此也不能确定教育是否...

判断题 教育是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。

判断题 人类社会先有了教育，而后才形成了文化。

判断题 狭义的文化专指精神文化。

判断题 人类创造的各种文化作品属于文化的物质形态。

判断题 学校既是传授知识的教育单位，同时也是从事科学研究的重要基地。

判断题 由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。

判断题 由学校教育进行的科学知识再生产是一种扩大的再生产，但却不是一...

判断题 劳动者不论是体力的改善还是智力的提高，都要靠教育去完成。

判断题 教育是劳动力再生产的重要手段，是科学知识再生产的重要手段。

判断题 生产力是由作为人的因素的生产资料和物的因素的劳动力构成的。

判断题 恩格斯在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳...

判断题 在现代化的今天，衡量劳动力的大小，只要衡量一个劳动者智力的高低。

判断题 可以说，即使没有现代科学技术的发展，也会产生各种现代化的教学手段。

判断题 工业革命以后，大面积的班级授课制取代了个别教学。

判断题 学校的教学方法、教学组织形式、教学设备与社会生产力的发展无关。

判断题 由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构...

判断题 社会生产力的发展状况影响着教育内容和学科的设置。

判断题 生产力的发展，又对人的培养提出了需求，要求能够适应生产力的发展。

判断题 第二次世界大战以后，生物工程、光电纤维、电子计算机等陆续进入...

判断题 在古代中国，学科设置大多是与生产力直接联系的自然科学和技术方...

判断题 社会生产力的发展必然引起科学知识的不断积累和发展，为学校教学...

判断题 教育结构从横向上看，分为普通、职业、师范、高等、成人等教育。

判断题 社会生产力的发展水平是教育发展的物质基础。

判断题 近代社会以前，教育结构主要是单一的普通教育，造就的是社会的官吏。

判断题 教育结构从纵向上分为，初、中、高三级教育体系。

判断题 进入19世纪以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化...

判断题 社会生产力发展制约着教育事业发展的规模、速度和结构。

判断题 进入20世纪以后，我国的教育结构呈现出单一的形式。

判断题 教育结构从横向上分为，初、中、高三级教育体系。

判断题 教育的发展不是取决于人的主观愿望，而是取决于生产力的发展。