单项选择题 “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解...

单项选择题 （）强调成熟机制对人的发展的决定作用。

单项选择题 课程计划的中心问题是（）。

单项选择题 展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。

单项选择题 “教育万能论”的主张者是（）。

单项选择题 体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老...

单项选择题 从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（）。

单项选择题 教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国...

单项选择题 下列不属于校外课程资源的有（）。

单项选择题 教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

单项选择题 新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。

单项选择题 反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。

单项选择题 教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置（）。

单项选择题 开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发...

单项选择题 包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。

单项选择题 提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（）。

单项选择题 下列哪种情况不属于教师常用的反思方法？（）

单项选择题 学校管理过程的中心环节是（）。

单项选择题 “十年树木，百年树人”体现的教师职业特点是（）。

单项选择题 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作...

单项选择题 对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）。

单项选择题 遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。

单项选择题 在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种...

单项选择题 教师成长与发展的最高目标是（）。

单项选择题 世界上最早的师范教育机构诞生于（）。

单项选择题 “一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。

单项选择题 “我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用...

单项选择题 下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）。

单项选择题 在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相...

单项选择题 下列关于课程资源的说法中，正确的是（）。

单项选择题 苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学...

单项选择题 通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究...

单项选择题 昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育...

单项选择题 孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛...

单项选择题 年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导...

单项选择题 学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。

单项选择题 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基...

单项选择题 课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种...

单项选择题 最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。

单项选择题 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。