判断题 教学计划中的课时分配包括学科的总时数，每门学科各学科的授课时...

判断题 中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据。

判断题 从国家或整个社会角度来看，教育目的是具体的。

判断题 现代的学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容、手段的...

判断题 课程是随着社会的发展而演变的，不受学生身心发展规律的制约。

判断题 关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。

判断题 学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程，不受国家和地方的制约。

判断题 教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的基础性。

判断题 学校课程通常以选修课或特色课的形式出现。

判断题 二级课程的编订权在省、自治区和直辖市，但县、校根据自身实际情...

判断题 教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。

判断题 拓展型课程常常以选修的形式出现，比起基础型课程来有较大的灵活性。

判断题 拓展型课程把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突...

判断题 注重加强学生科学素质教育、培养学生知识和社会实践相结合的能力...

判断题 从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

判断题 基础型课程、拓展型课程、研究型课程三者之间的联系不是很大。

判断题 从课程的组织核心来看，课程可分为必修课和选修课。

判断题 教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业...

判断题 课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。

判断题 在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学...

判断题 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重...

判断题 课程包括各门学科，课内教学，但是不包括课外活动、家庭作业和社...

判断题 广义的课程就是指某一学科。

判断题 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标...

判断题 “课程”是指课业及其进程。

判断题 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家泰勒。

判断题 课程改革是教育改革的核心，因此课程研究比教学研究更为重要。

判断题 从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管...

判断题 综观当今世界各国的教育改革，核心内容是课程改革。

判断题 课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的总体设计或总体规划。

判断题 综合课程论已经成为世界上广为流行，占优势的课程论。

判断题 对于学校课程编制思想，真正具有革新意义的是核心课程。

判断题 学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。

判断题 注重培养学生的探究态度与能力的课程就是拓展型课程。

判断题 制定课程计划的首要问题是学周安排和课时分配。

判断题 在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。

判断题 从产生上，科学主义课程的产生要晚于人文主义课程，而且是以人文...

判断题 在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受教育者的...

判断题 古代或早期的课程是以整体、综合为特征的，中西莫不如此。

判断题 关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，...