判断题 个体态度的核心部分是认知成分。

单项选择题 将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。

单项选择题 （）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力...

单项选择题 马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）需要。

单项选择题 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

单项选择题 马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（）。

单项选择题 “这次考试失败是因为我的运气不好”这是把失败归因于（）

单项选择题 学习动机的强化理论的提出者是（）

单项选择题 某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因...

单项选择题 在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。

单项选择题 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。

单项选择题 口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

单项选择题 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发...

单项选择题 某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因...

单项选择题 某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从...

单项选择题 根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败...

单项选择题 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）

单项选择题 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行...

单项选择题 培养学生的自我效能感最好是令其（）。

单项选择题 成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就...

单项选择题 影响自我效能感形成的最主要因素是（）

单项选择题 马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是（）。

单项选择题 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习...

单项选择题 成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

单项选择题 在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。

单项选择题 “这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

单项选择题 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这...

单项选择题 “自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。

单项选择题 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察...

单项选择题 “自我效能感”、这一概念的最早提出者是（）。

单项选择题 有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。

单项选择题 学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。

单项选择题 马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）

单项选择题 根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。

单项选择题 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

单项选择题 成就动机理论的主要代表人物是（）

单项选择题 某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。

单项选择题 一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

单项选择题 “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

单项选择题 根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）