单项选择题 现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。

单项选择题 遗忘曲线表明遗忘的进程是（）

单项选择题 将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的...

单项选择题 要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学...

单项选择题 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）

单项选择题 一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。

单项选择题 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的...

单项选择题 长时记忆中信息的储存方式是（）。

单项选择题 认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的...

单项选择题 对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。

单项选择题 许多人利用早晚时间学习.记忆，其效果优于白天，这是因为白天所...

单项选择题 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）

单项选择题 保持信息在1分钟以内的记忆是（）

单项选择题 保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。

单项选择题 记忆的首要环节是（）

单项选择题 所谓的及时复习，应该是指（）。

判断题 直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的...

判断题 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。

判断题 实物直观一般比模象直观教学效果好。

判断题 建构主义认为教学就是知识的传递。

判断题 实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。

判断题 实施启发式教学的关键在于创设问题情境。

判断题 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感...

判断题 直观是理解抽象的科学知识的起点。

判断题 直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的...

判断题 在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。

问答题 简述直观教学必须运用的感知规律。

多项选择题 CAl的优越性体现在（）

多项选择题 为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点...

多项选择题 有效进行知识概括的方法是（）

多项选择题 下列属于模象直观的有（）。

单项选择题 一般而言，学生注意力的发展特点是（）

多项选择题 下列哪些因素可以影响示范的有效性？（）

多项选择题 常用的直观形式有（）

多项选择题 变式就是不同形式的（）或（）说明事物的本质属性。

多项选择题 以下属于实物直观的是（）。

单项选择题 感性概括又称（）

单项选择题 教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其...

单项选择题 生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，...

单项选择题 专注而主动地获取信息的过程是（）。