单项选择题 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。

单项选择题 集体是群体发展的（）。

单项选择题 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成...

单项选择题 联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。

单项选择题 人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主...

单项选择题 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。

单项选择题 一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自...

单项选择题 经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）

单项选择题 非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）

单项选择题 下列属于非正式学生群体的是（）

单项选择题 班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来...

单项选择题 在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把...

单项选择题 “将心比心”运用了（）这一心理机制。

单项选择题 课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致...

单项选择题 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。

单项选择题 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。

单项选择题 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

单项选择题 班级里小集团属于（）。

单项选择题 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。

单项选择题 班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体...

单项选择题 人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。

单项选择题 最早研究群体动力的心理学家是（）。

单项选择题 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和...

单项选择题 研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以...

单项选择题 注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于...

单项选择题 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同...

单项选择题 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成...

单项选择题 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接...

单项选择题 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。

单项选择题 分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

单项选择题 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。

单项选择题 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关...

单项选择题 班级、小组、少先队属于（）。

单项选择题 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生...

单项选择题 约束群体内成员的行为准则称之为（）。

单项选择题 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言...

单项选择题 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什...

单项选择题 合作是实现课堂管理促进功能的（）。

单项选择题 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的...

单项选择题 问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。