单项选择题 新中国成立的第一个体育组织是（）。

单项选择题 以下不属于奥林匹克文化特征的是（）。

单项选择题 特殊奥运会的参与对象是（）。

单项选择题 《体育概论》是从宏观上、整体上综合研究体育的（）特征和发展规...

单项选择题 在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方...

单项选择题 运动技能形成的第二阶段是（），

单项选择题 长期目标与短期目标的结合最理想的是使用（）目标设置。

单项选择题 团队目标设置的环节有目标确定环节、目标分解环节、目标执行环节...

单项选择题 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动...

单项选择题 学生对一切新知识和新技能都感到新鲜，但没有把精力集中到学习和...

单项选择题 在广泛兴趣的基础上，对某一类（项）体育运动（如球类运动）或体...

单项选择题 培养学生的运动兴趣必须首先由（）开始。

单项选择题 运动兴趣的发生以一定的（）为基础。

单项选择题 （）是兴趣发展必备的基础，自始至终由外部刺激引起，兴趣的范围...

单项选择题 对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是（）。

单项选择题 由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，如对参与体育活动、观...

单项选择题 以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服...

单项选择题 技术动作完成目标是指学生要完成的技术动作的（），如在网球发球...

单项选择题 追寻成绩目标的个体认为（）是天生的、固定不变的，因而力求搜集...

单项选择题 通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是（）。

单项选择题 运动员损伤后的恢复，只有把生理的恢复和（）恢复有机地结合起来...

单项选择题 运动损伤不仅使肌体机能水平明显下降，而且在心理上也造成不同程...

单项选择题 （）是一种积极的，将应激作为创造活动的动力，化悲痛为力量的心...

单项选择题 运动员的"应激反应"可受一系列心理因素调节，并且能被（）心理...

单项选择题 下面哪一选项不属于运动损伤的心理反应阶段？（）

单项选择题 应激反应代表着运动员处理环境需求的能力资源与环境的实际要求之...

单项选择题 近年来研究运动损伤的主要心理因素不包括下面哪一项？（）

单项选择题 根据应用范围的不同，心理技能可分为一般心理技能和（）。

单项选择题 竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的...

单项选择题 （）的个体，在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。

单项选择题 多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两...

单项选择题 对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能，越需要在（）的唤醒...

单项选择题 在刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下，运动技能在（）的...

单项选择题 在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能...

单项选择题 （）是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异，属...

单项选择题 人类和动物在经历和体验某种情境时产生的那种心理和生理的过程称...

单项选择题 运动行为的成因，通常只考虑人格因素作用的理论是（）。

单项选择题 通常而论，（）的身体锻炼对心境的改善最为理想。

单项选择题 科学的体育锻炼能引起老年人的（）。

单项选择题 采用赛前心境预测（）运动项目的行为结果效果更好。