单项选择题 教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）

单项选择题 盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）

单项选择题 弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的...

单项选择题 在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（）。

单项选择题 社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）

单项选择题 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

单项选择题 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的...

单项选择题 以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？（）

单项选择题 下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（）。

单项选择题 在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化...

单项选择题 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。

单项选择题 瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照感知运算水平——前运...

单项选择题 人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明...

单项选择题 三结合教育中的“三结合”是指（）。

单项选择题 儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的（）

单项选择题 我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑...

单项选择题 儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经达到的水平；另一种是儿...

单项选择题 个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面...

单项选择题 形成小学生审美能力认识基础的是（）

单项选择题 在人的身心发展中起物质前提作用的因素是（）。

单项选择题 理想和未来是人生哪个阶段的重要特征（）。

单项选择题 小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）

单项选择题 （）是“环境决定论”的代表。

单项选择题 “遗传决定论”的代表人物之一是（）。

单项选择题 教育要适应人的发展的顺序性要做到（）。

单项选择题 教育要适应人的个别差异应做到（）

单项选择题 美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做决定人的一切行为...

单项选择题 外铄论的主要代表人物是（）

单项选择题 对不同的刺激产生不同的反应是（）

单项选择题 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打...

单项选择题 心理健康教育的内容主要是（）

单项选择题 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）

单项选择题 身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，...

单项选择题 吃糖之后再吃药，就觉得特别苦，而吃药之后再吃糖就感觉特别甜。...

单项选择题 根据人发展的差异性，教育应该做到（）

单项选择题 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。

单项选择题 多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智...

单项选择题 自我意识发展的第二个飞跃期是（）。

单项选择题 青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发...

单项选择题 在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（）