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单项选择题 ()是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

单项选择题 美国课程学家()首先明确提出了课程目标这一概念。

单项选择题 蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的()教育。

单项选择题 ()是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。

单项选择题 ()是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。

单项选择题 英国课程学者()提出了课程编制的过程模式。

单项选择题 ()是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。

单项选择题 ()早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。

单项选择题 ()早期教育方案强调“整个儿童”的培养。

单项选择题 ()是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。

单项选择题 ()是指在教育过程中生成的课程目标。

单项选择题 美国课程学者认为目标是课程编制的核心,()被叫做“行为目标之父”。

单项选择题 我国的幼儿园教育家()先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。

单项选择题 ()是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。

单项选择题 ()早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。

单项选择题 在研究幼儿时将有而当做一个人分析他们的生存和发展需要,这种研...

单项选择题 幼儿园课程蕴藏在环境、生活活动和游戏中,迁移磨合地影响着幼儿...

单项选择题 美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来()。

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问答题 结合案例分析幼儿园课程内容选择中存在的问题。

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问答题 简述区域活动的特点。

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问答题 简述幼儿园课程组织的基本原则。

问答题 简述隐性课程常规存在的形式和发挥作用的渠道。

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