问答题 辨析：德育过程是组织学生的活动和交往的过程。

问答题 辨析：学校实施德育的基本途径是思想政治课与其他学科教学。

问答题 辨析：根据柯尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄...

问答题 辨析：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为...

问答题 辨析：德育过程即品德形成过程。

问答题 辨析：德育就是培养学生道德品质的教育。

问答题 辨析：个体的道德认识与道德行为是一致的。

问答题 辨析：有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。

问答题 辨析：品德就是道德。

问答题 辨析：焦虑不利于学生的学习。

问答题 辨析：在紧急或者困难情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征。

问答题 辨析：维果斯基认为教学着眼于学生的已有水平即可。

问答题 辨析：一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。

问答题 辨析：一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时...

问答题 辨析：张三同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔...

问答题 辨析：晶体能力是随着年龄的增长而降低的。

问答题 辨析：液体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。

问答题 辨析：智力水平越高，学习成绩越好。

问答题 辨析：接受学习一定是有意义学习。

问答题 辨析：示范与讲解是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。

问答题 辨析：布鲁纳的学习理论和奥苏贝尔的学习理论异曲同工。

问答题 辨析：按照马斯洛的需要层次理论，只有低级需要完全得到满足后，...

问答题 辨析：刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的...

问答题 辨析：人不可以“一心二用”，同时完成两种活动是不可能的。

问答题 辨析：把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。

问答题 辨析：逆向迁移即负迁移。

问答题 辨析：回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。

问答题 简述建构主义学习观。

问答题 辨析：负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。

问答题 辨析：刺激泛化和刺激分化是对立的过程。

问答题 辨析：程序教学是合作学习的一种重要形式。

问答题 辨析：负强化就是惩罚。

问答题 辨析：学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学...

问答题 辨析：两种学习材料的相似度越高，越容易产生正迁移。

问答题 辨析：习得性无力感与人们对失败的归因有关。

问答题 辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学...

问答题 辨析：学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。

问答题 辨析：行为改变都是学习的结果。

问答题 辨析：心里定势对问题解决只有消极影响。

问答题 辨析：信息进入工作记忆就会持久保存。