单项选择题 “模糊评价，团队管理”，就是把传统管理中对学生个人的详细评价...

单项选择题 （）和班级活动是班主任进行班级工作的两个主要阵地。

多项选择题 在班级目标确定以后，要进行相应的分解，体现目标的层次性，既有（）。

单项选择题 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”是说在班级管理中（）。

多项选择题 教育智慧体现在（）的班级管理实践中。

单项选择题 班级管理的目标是（）。

单项选择题 制定班级目标时要注意目标的（），即第一次提出的目标对学生的激励作用。

单项选择题 “欲达己，先达人”，是说在班级工作中（）。

单项选择题 设计好（），是教师自我实现与人生幸福的需要。

单项选择题 管理规范（）发展学生。

单项选择题 教师对家长的教育必须建立在（）的基础上。

多项选择题 隐性文化，则是一种“软文化”，包括班集体在长期建设过程中逐步...

单项选择题 家长会应该是着眼于解决（）的研讨会。

单项选择题 目前家长会存在一个弊端，教师以学生教育管理者自居，常表现出高...

单项选择题 老子说“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，是告诫班主任要...

单项选择题 班级文化可分为“显性文化”与“（）”。

单项选择题 解决教育问题起决定作用的是班主任的（）。

单项选择题 班级活力的最好体现是（）。

单项选择题 一个优秀的班主任应该是敬业加（）。

单项选择题 班级活动的整体性与系统性是指以长远的目光，从班级和学生发展的...

单项选择题 班主任的主要工作是（）的工作。

问答题 班级活动的设计和实施步骤有哪些？

问答题 班级活动的主要意义体现在哪里？

问答题 班主任处理偶发事件的基本原则有哪些？

问答题 班级常规管理的基本内容和要求是什么？

问答题 试述班级管理的基本原则。

问答题 简述学生非正式群体的管理对策。

问答题 班级非正式群体的功能有哪些？

问答题 简述班级非正式群体的特点。

问答题 《中小学班主任工作规定》中对班主任的素质要求的具体要求是什么？

问答题 班主任如何做好后进生的教育转化工作？

问答题 班主任的工作内容和方法是什么？

问答题 班主任的任务和职责是什么？

问答题 班集体形成的条件有哪些？（班主任如何组织培养班集体？）

问答题 班级的教育意义。

问答题 班集体的构成要素有哪些？

判断题 在学生集体形成的初始阶段，主要任务是提出共同目标。

判断题 班级目标管理是由美国学者马卡连柯提出的。

判断题 班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。

判断题 班主任与家长通讯联系方式主要有：书信联系、电话联系、《学生手...