判断题 班级建设方法是班级建设设计的重要内容。

判断题 班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。

判断题 组织主题班会注意的问题：主题不能过杂，要有的放矢，班主任要做...

判断题 主题班会的组织：确定主题、精心准备、具体实施，效果深化等几个阶段。

判断题 主题班会的形式：主题报告、主题汇报会、主题讨论会、科技制作成...

判断题 班会是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班...

判断题 了解和研究学生是班主任工作的中心环节。

判断题 了解和研究学生不包括了解学生的群体关系。

判断题 班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的生活准则以及一定的...

判断题 实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全...

判断题 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。

判断题 19世纪初，英国学校中出现了导生制这对班级组织的发展产生了巨...

判断题 班级是开展教育、教学活动的基本单位。

判断题 班级是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现课程目标，使...

判断题 在班集体中，学生的群体意识就是为了达到个人目标而在班级活动中...

判断题 根据班级教育活动的时间分布主要有日常性的教育活动与阶段性的教...

判断题 形成和培养班集体对加强和改进学校思想教育工作意义不大。

判断题 设计并开展班级教育活动不属于教师的经常性工作。

判断题 班主任的领导方式一般分为三种类型：权威的、民主的、放任的。

判断题 班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方...

判断题 班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。

判断题 班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。

判断题 正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。

判断题 现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。

判断题 班集体形成的基础是共同的生活准则。

判断题 传统班级管理所追求的目标是纪律、秩序、控制和服从。

判断题 随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对...

判断题 八级目标的设计主要依据两方面的因素，一是国家的教育方针政策和...

判断题 训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。

判断题 班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。

判断题 在班级的各项活动中，体育活动是主导活动。

判断题 制定班级目标管理要注意的问题仅仅包括：社会要求和学校任务。

判断题 班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的...

判断题 班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的...

判断题 班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。

判断题 传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。

判断题 班级民主管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人。

判断题 平行管理理论是马卡连柯的教育思想。

判断题 实施班级民主管理只要建立班级民主管理制度就可以了。

判断题 班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力...